• 破除迷信,振兴华夏

    破除迷信,振兴华夏 ——读《大秦帝国》有感   今年春节期间,在广州过年的我除了逗留现代化的大都市以外,就是挤出时间,读完了《大秦帝国》(减缩版)。我多次被书中的内容所震撼,联想到中华民族正处在历史复兴的关键时期,自然浮想联翩。 “赳赳老秦,共赴国难”。大秦帝国,起于西北边陲,面临着被他国剿灭之时。然而老秦人的血液是热的。那是一个礼乐崩坏的年代。...

    时间:2017-02-16  热度:95  分类:未分类  标签:

  • 一个成功的生命教育的课堂

    一个成功的生命教育的课堂 ——河北衡水中学一节语文课听后随感   “一个文本有着不同的生命层次,真正读懂它需要我们付出耐心。”这是河北衡水中学王德宸老师在他的语文课堂多次强调的观点,也是他这一节课所追求的目标。 是的,不同的教育目标,决定着他的教学层次。我们常讲“一流教师教文化,二流的教师教能力,三流的教师教知识。” 著名教育家肖川先生认为,理想...

    时间:2017-02-16  热度:86  分类:未分类  标签:

  • 学习,思考,永远走在教育的路上

    学习,思考,永远走在教育的路上 ——河北衡水中学学习感悟 定远英华中学 王国敏   河北衡水中学,如今已经是令人关注的地方,也是让人争议的学校。许多教育界的同仁,从很远的地方来到衡水中学,有的是取经,有的为论证自己的教育主张。2016年11月,我们学校又一次安排了老师到河北衡水中学学习活动。我有了一次与“衡水”零距离接触的机会。说实在的,在我去衡水之前,...

    时间:2017-02-16  热度:75  分类:未分类  标签:

  • 明明如月,何时可掇?

      明明如月,何时可掇? ——《赤壁赋》教学设计   定远英华中学高中部  王国敏 【设计意图】: 语文课堂当为生命之课堂,课堂设计应该遵从原创性;语文课堂之高境界,当追求文化之境界。为此,我精心设计了这一节《赤壁赋》,试图通过在文中多次出现的“月亮”意象,来探究苏东坡心灵变化的历史,进而由此生发,联想到中国古代文人墨客直至今天毛泽东、鲁迅...

    时间:2017-02-16  热度:80  分类:未分类  标签:

  • 教师节,我的节日

    教师节,我的节日 ——在定远英华中学2016年教师节颁奖 暨教师联欢晚会上的朗诵   教师节,是我们的节日, 那是沉甸甸的承诺, 是义无反顾的使命驱使, 是扪心自问的心灵提升。   我是一名教师, 一个通过艰难跋涉自强不息 而寻觅到的职业; 我是一名教师, 一个上承伯父 下启女儿,一家三代的庄严选择; 我是一名教师, 改...

    时间:2016-11-08  热度:134  分类:未分类  标签:

  • 自觉修炼,进入到教育的“自由王国”

    自觉修炼,进入到教育的“自由王国” ——一位老教师“新的成长路线图”的设计   一个老师的成长,固然需要机遇和条件,但是自己的主观努力,尤其科学设计非常重要。虽然我已经年逾五十,甚至在一些人看来,已经老了。但是对教育的一片赤诚,壮心不已,甚至我还觉得自己正处在一个教育灵感的高发期。我完全可以在自己教育的“晚年”,使我进入到教育的“自觉状态”。 而这一点...

    时间:2016-11-08  热度:126  分类:未分类  标签:

  • 读《蒋勋讲红楼梦有感》

    读《蒋勋讲红楼梦》有感   今年8月份,我重读《蒋勋讲红楼梦》。平心读红楼,尽心揣意味。的确,感触颇深,但是我要整理出来,可能由于顾及篇章整体,而使一时的灵感消失。故随机而记,以凑成篇。   《红楼梦》写宝黛爱情,揭示了封建大家庭盛衰历史,讴歌并叹惋了青春女子的命运。作者也借此表达了对人生,对人的命运的思考。 人的一生,不到最后时刻,永远...

    时间:2016-11-08  热度:109  分类:未分类  标签:

  • 为了自己那不甘的心

    为了自己那不甘的心 ——八写我的阅读史   心病还要心医,人生苦短,但烦恼、痛苦的事情还是很多。为了自己的心灵得到疗伤,也为自己那不甘的心,人们总要寻求解决的良方。 焦头烂额之际,沉迷于书本之中,不失为一种幸运。   一 一半是为了我那执著教育的心,也为了澄清现实社会中胡言乱语的迷雾,这几年我一直偏爱于对教育理论。 肖川先生的文字,...

    时间:2016-11-08  热度:131  分类:未分类  标签:

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