• 点评李镇西《百问简答》(续)

    点评李镇西的《百问简答》(续)


     


    水出:我很反感学校的第一次空空的表格,比如:写一下后进生如何转化,优等生如何培养,如何值班计划,如何上课。一定要电子稿和纸稿,两份。说是为了存档,浪费!而班上一名同学因家贫无能力上学却无人问津。热水两天不流了视而不见。我该怎么办?


    答:重形式而轻实质,是不少学校的通病,根子还是在上级行政部门。只有等到求真务实之风从上面吹到了基层,这个问题或许才能得以解决。我和你一起期待着。


    点评:到真正优秀的民办学校,那里形式少一点。


    zhulinjolin:如何在教育教学中找到自己的职业幸福?


    答:每天都不要重复自己,不断地创新,你会感到自己存在的意义;多和学生在一起,被他们的童心所感染,你会感到快乐。


    点评:我建议你读一些哲学,人生哲学的书。如周国平、毕淑敏等。可以读一下美国马其洛的书。重要的是多读中国古代经典作品,如孔孟老庄,自己安身立命,才能不断的找到幸福的感觉。


    白云:如何在考试分数和教学宽度上找平衡点。


    答:不存在所谓“平衡点”,因为没有宽度和深度的教学,永远别想获得真正的好分数。


    点评:其实应试教育与我们常谈的素质教育不矛盾的。关键是我们自己没有理解清楚。


    草原:提倡素质教育,减轻学生负担,可是在升学率,小升初,初升高等等面前,都是形同虚设。以前中学周末甚至上课时间可以组织学生在外面学习,接近大自然。学生放学是轻松快乐按时到家的,现在呢,为了安全,所有户外活动基本取消(除了学校接上级通知要求学生参观外),每天七节课,一周两节体育课,现在改为每天九节课,一周还是两节体育课。为了应对上级减负要求,不给学生订除课本外的资料,只靠上课教课本显然不行,怎么办,学校要求老师印资料,一科一科印,学生的资料还不是堆积如山,倒真是给学生减轻了金钱负担,但是家长更不堪的是学生身心负担吧。教师大会上,领导说看一个教师的教学成绩,看什么?——学生考试如何就反映了这个老师教学如何。于是乎,全体教师拔学生成绩,教师这般成长着。沿海地区相对开放,况且如此。中国教育到底是怎么了?


    答:中国教育积重难返。我们不是教育部长,无法改变中国教育,但作为一个班主任或任课教师,我们可以改变我们的班级和课堂。我们不得不戴着镣铐跳舞,但良知和智慧,能够使我们戴着镣铐的舞步尽可能优雅一些。无数相同教育体制下但却很优秀的老师证明,这是能够做到的。


    点评:我们不能极端的思考问题,要理解我们的领导,因为在中国没有考试成绩的学校生存都难了。没有学生的学校,你教什么呢。理解!


    千里牛:对于农村教师,基数大,教学条件和设施比城里面差。怎样获得与城里教师均等的学习、晋升机会?


    答:根据现有的国情,恐怕在相当长一段时间是难以“均等”的。怨天尤人不如靠自己。尽管艰苦,但我们可以靠自己的努力,达到应有的专业高度和教育境界。你不信吗?铁皮鼓、滇南布衣、桃花仙子等边远地区老师的成长都证明我说的这些话决不是安慰你。建议你到网上去搜索一下这些老师的事迹。


    点评:许多优秀教师正是从乡村中走出来的。我经历了城乡两种教育的学生。真正有意义的教育还是在乡村。城里的孩子,学习没有乡村能够吃苦,没有乡村孩子淳朴。在农村你可以找到成功教育的乐趣,而在城里,除非是好一点生源的学校,很可能会让你失望。一些有钱人家孩子,会让你苦不堪言。


    如云漂泊:在平常、琐屑的教育生活中,爱学生如何那么难?我知道很多人只是写写文章,口头说说而已罢了。


    答:爱学生怎么会“难”呢?也许我和你理解“爱学生”的含义不一样吧!爱是一种依恋,是一种理解,是一种尊重,是一种责任。爱的体现并非一定要如张莉莉老师那样的惊天动地,有时候不过就是一个温暖的眼神,一句亲切的话语,一件举手之劳的小事。我身边的许多默默无闻的老师都是这样每天都是这样爱着学生。当然,更多的时候,爱学生就体现于我们每天的本职工作中。怎么会“难”呢?


    点评:爱是一种责任,不是慈善。


    润心:老师们都积极参与学习,但行动上没有改变,学习了什么样的理念都还是老样子上课,原因在哪?


    答:观念的刷新只需一次培训,但行动的改变则需要持之以恒的自我超越。


    点评:对。我们需要更多的是静下心来,认真思考。只有真正的从心灵深处,来理解一些新的教育理论的意义和价值,才能在行动上使自己超越!


    545997891:我是科任老师,教文科班化学。有的学生根本不是来上课的,上课时就翘着二郎腿,书也不拿出来,还在那吃东西,老师过去跟他说话,就摆出一副满不在乎的表情,根本不把你的话听进去。这类学生如何跟他们沟通?


    答:除了个别谈心,更多的要靠你的课堂魅力。你要想法设法甚至“不择手段”地让学生迷上你的化学课!


    点评:学会自己教育管理艺术!


    545997891:一、学生对某学科学习的自觉性,跟老师有关,有些气场强大,要求严的老师,或者上课较幽默的老师教的学科,学生就很愿意课后花很多时间练习。而我的性格比较温和,缺乏足够的魄力和威信让他们信服。学生课后根本不自觉做练习,尽管我自己备课备得多好,准备多充分,也只是在课堂上的40分钟。这样子学生都学不好的,怎么办?二、在正式成为老师之前,我是认为没有教不好的学生,没有不想学习的学生,看了一些教育类的书,如李老师在著作中的一些转化后进生的故事之后,我更深信这一点,可是到了学校做老师,好像并不是这样,身边的一些同事也这样说,有些学生真的是让人对他们无可奈何的。不知道是不是这样呢?


    答:你把学生学不好的原因归咎于你的“性格比较温和”,这是误诊。要让学生喜欢你的课,还得从你的教学能力和教育智慧上去找突破口。所谓“没有教不好的学生”,纯粹是一种神话般的浪漫想象。教育从来不是万能的,哪能“包打天下”?我们能够做到的,只是尽量发现每个学生的独特潜能,让尽可能多的学生不同程度地都能够成为最好的自己。


     点评:教育不是万能,但是教育是可以改变一些东西的。我们要有这个自信。


    小歪歪:班级越来越大,学生越来越对付,对很多事就越来越力不从心,改变思路,开始更多的让学生去处理事情,处理问题,我最大的为难的地方就是该学习的时候,不知道该从哪个角度去学,也就是根据自己的角度看看书,觉得有的时候盲目,我需要有高人指点,知道自己方向。


    答:你现在在教育上最急于解决的问题,就是你学习的方向。


    点评:学习一些班主任的教育艺术。比如在培养班干,班级舆论建设上,多用智慧。当然一个班主任,不是靠管理,而是学会如何教育学生。


    1918452592:都是农村老师啊,我也是农村小学老师啊,很苦的呢,天气冷,回家远,工资不高,没法让家人过上好日子。当老师各种压力啊,来至于家庭生活,个人生活,社会生活等等呢,怎么办?


    答:辞职,并改行做点其他的。


    点评:也可以提升自己,到民办学校去。


    朴素的教育:如何调动学生学习的积极性?使学生真正的爱上学习?


    答:想方设法让学习变成学生自己的内在需要,想方设法让学生不断地在学习上有成就感。


    点评:根据学生的特点,对于城里孩子,他们不学习不是你的错。谈多了,学生会认为你迂腐。农村孩子,可以教育他们,只有知识才能改变自己和一个家庭的命运。


    当然,对于更多的孩子,还是引导他们明白有知识、有智慧的人生是不一样的人生。


    吴小燕:李老师,您好!我刚实习回来,我所实习的学校部分学生厌学情绪很大,整天无所事事,尝试了很多办法都没有效果,该怎么去引导他们呢?还有就是关于早恋的问题,并不是否认学生对感情的感知和理解,但是真的是过早了,我看了他们喜欢看的言情小说、喜欢听的歌,发现这些对他们影响蛮大的,早恋的人学生很多。该怎么去解决呀?谢谢老师!


    答:学生厌学的原因很多,笼统地说“厌学”,很难找到解决的办法。不过,我认为学生厌学的一个很重要的原因,是我们做教师的没有让学生感到学习的快乐和成就。因此,如何让学生觉得学习其实很有趣,并且能够在学习上尝到成功的喜悦,是我们教师应该努力的方向。至于早恋现象的大量出现,则是爱情教育的缺失所致。而爱情教育至今是中国教育的空白。我们应该主动地坦然地真诚地对孩子们进行爱情教育,让他们真正把握自己,为自己的人生负责,同时明白:“爱情,是对人道主义的最严峻考试。”(苏霍姆林斯基语)。


    点评:改变是一个过程,需要我们教师的耐心、毅力,还有智慧。


    周隽动力研究工作室:教师成长的指标有哪些?教师成长的方向在哪里(教师朝什么方向努力更能成功)?


    答:没有人统一规定“教师成长的指标”。我认为,培养儿童情怀,建立职业信仰,丰富学科知识,积累教育智慧,提升课堂艺术,拓展人文视野,等等,恐怕都是“教师成长的指标”,而这些同时也就是教师成长的方向。


    点评:教师成长也与自身整体素质提高,有很大关系。你的思想素质、人文素质提高了,自然作为一个教师也就达到了一个高度。王菘舟老师说过,一个教师教的是底蕴,是文化!


    论道不莫言:呵呵,感谢博主的帖子。希望牢骚的话不要给博主带来负面情绪。我是一个普通教师,可对教育理想有着不一般的追求,可这条路太孤独,我是草根,我周遭的环境还没有适合我成长的土壤。课改是个大课题,决不允许忽悠,决不允许只做表面文章,可形只影单,又能怎样,想唾骂却又骂不出口,骂得出口,谁又能听懂?


    答:你是一位有良知的教育者!要么改变身边的土壤,要么另择土壤生长。路宽不宽,全靠自己的一双腿。


    点评:我们很多领导不懂课改,我想,如果你要真正有志于教育的探索。建议你潜下心来,慢慢的追寻。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!


    黄梅荷梦:我是一名乡村中学教师。我发现有不少学生厌学的原因是,觉得读书无用。因为他们从小听到的灌输是,好好读书,将来考上大许学,好挣大钱。可是,现在他们看到身边不少人没有读过书却很会找钱,而那些读了大学的却又许多找不到工作的。请问,该如何引导他们?


    答:告诉学生,知识不仅仅是谋生的手段和赚钱的工具,知识本身有着自身的价值和魅力。这个世界上,不乏腰缠万贯却并不快乐的富翁,同时也有着并不特别有钱但因灵魂充实而快乐的清贫者。读了大学却找不到工作,这不是知识本身的过,而往往是大学生没能力或能力不强造成的,当然,也有一些社会原因。一切都是暂时的。要坚信,拥有知识永远都是一个人真正的尊严和价值所在。


    点评:问题是我们不少老师自己都不能真正理解知识与文明对人的重要,又怎能教育好学生呢。我们必须坚定自己的教育信仰,这样才能教育好我们的学生。


    追梦:李老师,你好!一直以来很佩服你。当老师两年多了,我越来越体会到当老师的不容易。平时工作已经很多了,几乎没有时间去学习。一边是教育局的减负,另一边却是学校要的成绩,我不知道怎么去平衡两者?


    答:一旦从学校毕业,伴随终生的学习就不再是“脱产”了。勤奋的人从来不会把不学习的原因归咎于“没有时间”。真正想学习的人,永远能够找到学习的时间。


    点评:确实如此!


    涛涛:我性格温和,个子娇小,平时也不是很幽默,学识也不高,怎样才能在学生中有威信呢?大学时就拜读着李老师的著作,去年刚出来就当班主任, 想着要像李老师那样对学生,对学生很有耐心,也有爱心,这也是学生对我的评价,可学生同时也说我没有威信。虽然所带班级各方面居中,但这一年我真的是身心疲惫,即使我有勇气继续硬着头皮上,今年领导也不让我当了,估计还是不放心吧。我才明白,李老师是有着很深的人格魅力的,所以学生喜欢你。还望李老师指导帮助。谢谢您!


    答:“性格温和”和“个子娇小”不是当不好老师的原因。是否幽默,也不是做老师的必备条件——当然,能够幽默更好。但“学识不高”可就要命了——哪有学识不高的人能够把老师当好呢?难怪你没有威信啊!也难怪领导不让你当班主任了。所以我建议你,多读书,努力拓展自己的视野,使自己的学识渊博起来,让自己面对学生拥有一种源于知识的人格魅力!


    点评:注意改变自己的整体素质,如处理生活的艺术,如语言表达能力,培养自己的艺术细胞。我建议你从学会演讲开始,来改变自己。


    临漳教师:李老师,你从事教育管理已经多年,能不能从学校管理方面写点文章,使管理者受到启发,使教师们受到感化?为把我们的教育事业朝更好、更理想的方向发展做大家的表率。


    答:谢谢你对我的厚爱!但我要说,你对我的期待已经超出了我自己的能力。对于学校管理,我现在也还在边学习便摸索呢!尽管如此,我已经写过不少学校管理方面的文章,你可以注意一下有关教育报刊,也可以到网上搜索一下。


    点评:对于一个优秀的人来说,教育与管理是相同的。


    2992463061:李老师:你好,很高兴能看到你的微博,能够进一步向你学习。我是一个高二的班主任,班里最近发生了一件事情:家长会前我在班里对同学们说,家长会期间要求同学们与家长一起倾听家长会,当时有一名男生很激动,也很气奋,用骂人的脏话在课堂当中发泄,我当时看到了,问他怎么了,我同样被骂了,我没做反应,同学们说不要让他和家长一起吧,我没说什么,就对孩子说叫他到我办公室冷静。在班上了解到他与他父母不合,高一时他班主任说:当父母不存在来对待生活。后来,我找他谈了,初步了解到他与父母一直不合,在家里父母与他的对话就只有点头的摇头。而从之前对父母的的电话中可以知道父母还是很关心他的,感觉不可能会出现此等现象,基本上可以说在父母口中可能很难找到答案。我当时对他说,我们找个机会谈谈,现在不作此事的交谈,家长会时你就先走吧,我初步想到的想法就是对他进行了解,走进他的生活,但是我目前还没有办法也没有方案。请李老师给点提示。


    答:先从感情上走近他,让他真正信任你,然后再和他进行真诚的交流。另外,还要和他家长沟通,让他们主动和孩子恢复感情。这样,才能真正转变这个孩子。


    点评:我们要学会针对不同孩子,采取不同的教育方法。


    知心爱人:李老师您好,我是一名农村的小学班主任,班上只有十一个学生,但这还是我校最多的,其他班级学生数不到十个,也许有人认为学生少,好教育,其实我的感觉很难。课上学生少,思维不够广阔,教学效果不佳,怎样找到适合小班教学的课堂模式?


    答:课是你在上,所以我不可能代替你决定什么课堂模式,那是你自己的事。但是我想,人不多,又是小学生,是不是应该让孩子们多多参与要好一些?多活动,多合作,互相交流,彼此分享,游戏教学,愉快学习……也许会受孩子们欢迎,而且效果可能会不错。


    点评:学生少,可以因材施教啊。改变自己思维,你会有新的发现。


    小蜜蜂:教师怎样才能赢得社会的尊重?


    答:要有知识分子的自觉意识。如果我们拥有知识分子所应有的理想、学识、教养、风骨、良知、操守、胸襟……自然会赢得尊严。


    点评:提升自己的整体素质,让人们感受你不仅是教书很棒,而且在做事待人也是很棒的。我建议你读一些毛泽东的传记,毛泽东作为乡村教师,确是二十世纪最为杰出的人。


    小蜜蜂:教师尤其是青年教师应该确立怎样的奋斗目标?


    答:寻找卓越的自己。


    点评:既然当教师,就要最优秀!


    小蜜蜂:教师尤其是青年教师应在什么方面多加努力?


    答:对于青年教师,刚开始要求不宜过多。把课上好,把班带好,同时让学生的成绩好,就不错了。如果再高一点要求,那就是结合实践进行思考、阅读与写作。


    点评:一个青年教师,还要学会把自己事情处理好,建立一个幸福家庭。不然的话,想在事业上有所作为,是很难的。还要多读书,多跟有思想的人交流。


    小蜜蜂:当今教师缺乏参与教科研的热情,这是为什么?


    答:那是因为没有感到教育科研与自己每天工作的关系,或者说没有尝到搞科研的“甜头”。其实,对一线老师来说,结合自己每一天的工作,把自己遇到的每一个难题当做课题来研究,并伴随着思考、阅读和写作。如此把难题当课题,就是最好也是最有效的教育科研。


    点评:问题使不少学校是伪教研。


    小蜜蜂:教师参与教育科研的最大困难是什么?


    答:第一,缺乏内在的动力,而总是埋怨外在条件。以种种客观困难来为自己的惰性辩护。第二,功利性太重,不是追求解决自己遇到的具体问题,而是追求这个课题是否是“市级”“省级”“国家级”。


    点评:教研其实是使自己的教育生涯跟精彩。如果我们教师能够领悟到这一点,我想他肯定能过热爱教研。有的领导,责怪教师没有积极性,其实是领导者缺乏引导教师的魅力。


    小蜜蜂:怎样引导广大教师,才能使教师队伍出现更多的李镇西、魏书生?


    答:没必要“引导”老师们成为“李镇西”“魏书生”或其他什么人,而要引导老师们成为最好的自己。


    点评:李镇西、魏书生是我们的标杆。我以他们为借鉴,走出自己特色的成长的路。


    低头看云云在脚下:学生的苦恼我的课题,我的苦恼谁的课题?


    答:也是你的课题。


    点评:坚持!


    夕阳古道:新时期师德师风建设的有效途径是什么?


    答:把对师德的评判权交给学生。


    点评:先做有道德的人。


    夕阳古道:李老师,你好!我思考是问题是“青年教师专业化发展校本培训的有效形式”是什么?


    答:我推荐“五个一工程”,即每天做好五个一——上好一堂课,找一个学生谈心,思考一个教育问题,读一万字的书,写一则教育随笔。


    点评:关键是领悟老师这样做的意义。


    杏子花开:如果某授课老师经常对班主任反映说课堂上有些学生聊天,那该怎么办?某授课老师甚至气愤地说不教那个班了。该怎么办?


    答:多和授课老师沟通,让这位老师意识到,你的课堂你做主,而不是班主任做主;人人都做德育工作者不是一句空话,要落实到每一堂课。


    点评:管理好课堂,还是靠自己。对于特殊的难管理的学生,可以大家共同想办法,包括纪律处分。


    杏子花开:学生带手机来学校的事。有的学生爱用手机玩游戏或上网。班主任和家长交流的时候,家长喜欢说:“麻烦你们老师控制他玩手机。”但老师觉得家长不该买手机给孩子,如果没有手机则没有这类麻烦的事发生呀。如何处理学生带手机的事呢?


    答:明确要求家长不许让孩子带手机到学校。


    点评:干净利落。


    杨发记:感谢李老师关心年轻老师的成长问题。我和年轻老师之间,有不同的观点:我认为为学校加加班,干干活,写写文章,做做宣传,打扫一下卫生,无偿付出一些时间和精力,是应该的,不能提出报酬;年轻老师认为付出就应该有报酬,奉献是不正常的,难以持久,对个人利益是一种损害,对学校良好风气是一种破坏。有时候为具体的事情很纠结。明明举手之劳可以让学校更好,可就是没人愿意付出行动。小小困惑有时也让年轻老师尴尬不已。类似这样的问题,怎么解决较好?谢谢李老师。


    答:这是学校风气问题。当然,作为学校管理者,应该尽可能在制度上保证老师们“按劳取酬,多劳多得”;但无论怎样严密的制度,都不可能穷尽所有的问题。学校总一些事是需要良知,要需情感,需要奉献的。建议学校要加老师的主人翁教育,让尽可能多的人感到自己是学校的主人,这学校是我的,而不是校长的。另外,要以多种途径表扬或者说凸显学校乐于奉献的老师,扩大正能量在学校的影响和比重。


    点评:对于青年教师要引导。毕竟不是所有年轻人都是这样的。一个学校的氛围,对于年轻人成长是很重要的。还是领导和骨干教师带好头问题。


    日月雨齐:现在的学校教育,很多老师被考试牵着鼻子走,尤其体现在语文上,认真教的老师,注重学生长期发展的老师,需要花很多的心思;而只注重让学生背背默默的老师,取得的成绩暂时也差不到哪里去。语文教学的评价体制应该改革,是吗?


    答:是的。语文教学既要注重学生的知识与能力,更要注重学生的心灵、情感、人格、视野……我们对语文教学的评价的确应该改革。


    点评:我们也要想办法提升我们的考试成绩。


    无涯:教师进修学校在青年教师成长中的角色是什么?


    答:搭建平台,提供服务。


    点评:进修,还是靠自己。


    无涯:促进青年教师成长最大的因素是什么?


    答:青年教师本人强烈的成长欲望。


    湖畔清风201212:李老师您好!我是一名中学语文教师,在农村工作了16年后,于前年调到了一所城区学校。虽然一直在不断调整自己,但因为学情校情的差异,觉得前进的过程挺艰辛的,想问问李老师,对于调动的教师如何尽快适应新环境有没有好的建议。感谢!


    答:没什么好建议。到了新环境,不适应是很正常的。任何人都是如此。想到这里,你心态会很平和从容。过一段时间自然就好了。


    点评:不同的环境,对于人的影响是不一样的。我们应该主动的来改变自己。


    xzcf:李老师,现在我也教了近20年的书,最近常常问自己,教育的目的是什么?仅仅教会学生做几道题,能顺利通过高考,就是我现在教育的目的吗?如果不是,我怎样才能从教育中体会到作为教师的价值?怎样才能在平常教学中教会学生求真、求善、求美?


    答:“教育目的”、“价值”、“真善美”……就凭这些词,我就算写一本书,恐怕也不一定能够回答清楚你的问题。想简单些,最好的教育莫过于感染。用自己的言行去影响学生。以人格引领人格,凭心灵赢得心灵。


    点评:读一下孔子《论语》,可以帮助你找到感觉。


    zhangbing198310:现在有些孩子爱撒谎,不说实话,有时候包庇其他犯错的孩子,给班主任带来了处理一些班级问题的困难。请问如何引导孩子们和班主任反映实际问题。


    答:孩子撒谎往往是大人造成的。给他们一种不因说真话而受罚的环境。


    点评:对!


    犹豫不决:遇到不好的校长怎么办?我的一位校长,为人很自负,非常主观。他认为你好,你就什么都好。他认为你不好,你怎么努力都不好。比如,他喜欢的一位女老师教的学生出了什么事情,他都帮助处理,我的学生出了什么事,她都归罪于我教育的不好。(几年前)有一次,我班的学生被高年级的学生叫人打了,是在校门外打的,(本来是打另外一个学生,没有等到,看我班学生和那个他们准备打的学生是一个村的,所以就把我们班的这个学生打了,)我校一位老师报了110,但是警察没有抓住打人者。于是,校长就喊我拿点水给学生洗洗,让他去上课。既没有对学生作出初步调查,也没有心理安慰,我联系家长也找不到人,那时手机还比较少。当时,我多希望校长拿出点有用的主意,但是他很“深沉”没有说些什么。于是我遵照指示,让学生先上课。结果,一放学,学生就不见了,晚上我终于联系到了家长,告诉了这件事。家长到处找孩子,结果没找到,原来,孩子在街上找到打他的学生,一刀刺去,,,。治疗费花了1万多。


    答:不要轻易给校长贴上一个“不好”的标签,有时候可能是我们的偏见,或者我们的心态,或者是我们只站在自己的角度看问题,于是就总觉得校长“不好”;如果换一个角度,站在校长的角度思考,可能会发现校长其实也不好当,都不容易。当然,校长也是人,不可能完美无缺,也会有缺点,有失误。我的观点是与人为善,多和校长沟通,相信绝大多数校长会理解我们,并从善如流的。如果极个别人品低劣的校长不幸被你遇到了,你有无法和他沟通,那就另换一个单位。就这么简单。


    点评:检查一下,是不是你自身因素造成校长对你的偏见。还有一点,不要太在意学校领导对你的评价。


    年玉峰:李老师,您好!我是一名农村学校八年级的班主任,面对学生的“表里不一”现象该怎么办?学生的习惯养成与外界环境相抵触怎么办?


    答:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”要营造一种氛围,树立一种正气,让学生感到,真实的错误胜过虚假的完美——前者是成长中的“青春痘”,后者是人生的“毒瘤”。第二个问题我看不懂,或者说你表达不太清楚。揣摩了很久,我想你是不是想说给学生养成了好的行为习惯,可社会风气却并不好,是吗?如果是这个意思,那我要问,教育是做什么用的?不就是改变社会的吗?这个改变是长期的艰巨的,没有这个信念,干不好教育。


    点评:做好自己的事情,不要对学校和社会抱怨太多。年轻人不要轻易的评头论足。多做实事。


    jzs_baiyun:李老师您好。本学期新接的一个乱了一年多的班,刚接手的时候明显改观。可现在接二连三的问题不断出现。大多集中在基础太差,上课听课有相当的困难,所以纪律也不能保证。二是家庭教育跟不上,家长凡事都纵容孩子。已经初三了,还有几个月就要中考了,真担心明年不会有什么结果。我也在总结反思。如何是好?恳请您指点!


    答:说实话,就取得优秀的中考成绩而言,几乎没有什么办法了。我知道这个回答会让你失望,但如果有什么绝招能够让“这些基础太差,上课听课有相当的困难”的学生在几个月内创造中考的奇迹,那么小学六年和初中两年前都没必要办了。如果你的学生是参差不齐,我还会建议你尽可能鼓励有希望的学生坚持最后一把,但你既然说你的学生是“基础太差,上课听课有相当的困难”,那我劝你现在不要把冲刺中考作为这个班的重点,因为就算你在剩下的几个月24小时不睡觉地带着学生复习,他们也不可能赢得中考的。我建议你把重点放在做人上,特别是良好的接物待人的修养,并多开展各种有趣又有意义的活动,让初中最后一段日子成为他们以后最温馨的记忆。


    点评:尽力而为吧!因为每个人的能力是有限的。


    乐乐:李老师,您的文章给了很大的启发,现在每天阅读您的博文已经成为了我的习惯,每天和您这样的教育专家在一起心里感觉很踏实。现在想问您两个问题:1、我校学生的卫生习惯太差,办法想了很多,也尝试了很多,但效果不理想,有没有什么有效的办法?2、我校班主任工作积极性不高,大家普遍都不想做班主任,怎么办?谢谢您!


    答:学生卫生习惯差,除了教育、督促、批评、惩罚、表扬、奖励……我想不到还有什么“有效的办法”。提高班主任的工作积极性,除了力所能及提高待遇,更要引导他们体验到班主任工作的乐趣,感受到和孩子在一起的幸福,收获结合班主任工作从事教育科研的成就感。


    点评:一个真正想成为优秀的教师,必须学会做好班主任工作。而且做好班主任对于你综合素质的提高,是有益处的。


    儿子和我:班里有位学生上学几乎每天都是迟到,我该拿她怎么办?


    答:我们是老朋友了,那就恕我直言,这些问题都要向别人请教,我有理由说你在思想上太懒惰!之所以说你是“思想上太懒惰”,是因为在行动上,你肯定也是很敬业很勤奋的老师,而且也很有责任心,不然不会因学生迟到而着急的。但你不愿意花哪怕一点点时间来思考、研究、琢磨这个微观的教育难题,其实也就是你的科研课题。一遇到问题,就想到请教“专家”,你永远不可能获得教育智慧,你永远会面对诸如“学生迟到”之类的问题而束手无策,而只会哀叹:“我该拿她怎么办?”我本来是不想给你作公开回答的,因为这可能会让你伤心:我这么真诚崇敬地向“富有爱心”的老师请教,却换来如此批评。但我还是决定直率地公开答复你,因为这是一个带有相当普遍性的现象,一些老师面对难题,不是自己攻克而是动辄“请教”,这样的老师永远都不可能有真正的成长,他们永远都只会一筹莫展:“我该怎么办?”这样的职业生涯,多痛苦啊!


    点评:在实践中摸索出绝招!

    时间:2012-12-22  热度:171℃  分类:教学研究  标签:

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