• 学校发展与战略突围



    学校发展与战略突围 


    王国敏


        作为一个追求教育理想的我,已经在教育界摸打滚爬近30年;在民办教育界,也已经拼搏十几年了。深知一个教师要想在自己的事业有所成就,与学校的发展,与学校提供的舞台是分不开的。


        2011年我来到了定远英华中学,有幸在张景校长的领导下,开始了自己新的教育追梦生涯。张校长是一个有着较深文化底蕴的书生校长。就他的个人魅力来说,与我了解的国内名校的校长相比也不逊色。前几个月,学校的教学楼挂上了“为天地立心,为学生立命”“世界眼光,民族精神”几个大字。我时常伫足于其下,凝神眺望,冥思徘徊。


        一个学校的发展,应该是一个有灵魂的发展。作为一个对学校有着深厚感情,并且对于教育的探索有着浓厚兴趣的我,自然对此有着自己的感慨,于是便把一年多来的一些想法,凑成以下的文字。



        我追求一个有着理想的学校。


        什么是理想的学校呢?著名的新教育发起人朱永新先生这样说:“优秀的学校是人才的摇篮,劣质的学校是智慧的坟墓。优秀的学校是孩子们的天堂,他们在这里常快乐,常惊奇,主动的探索,健康的成长;劣质的学校是孩子们的地狱,他们在这里常悲哀,常恐惧,被动的接受,人格在萎缩。”


        很显然,让孩子们健康成长,是学校发展的中心所系。学校的真正目标,就是引导孩子们勤于学习,乐于学习,形成良好的学习氛围和习惯,把学习变成自己完善的内在需求。



    来到定远英华中学一年来的经历,让我看到了这里学生的上进精神。他们通情达理,善解人意,尊重师长,热爱生活,是一批富有理想的学生。他们明白在农村,只有通过努力,入高等学校,才能改变自己和家庭的命运。问题是我们应该如何去面对他们,总体上比较良好的学生。我们要知道如何引导他们走向优秀,走向成功,获得幸福的人生。


    做到这一点,重要的是我们要改变思路,改变我们的教育方法,提高我们的教育艺术,从而把我们良好的心愿化为美好的现实。


        在我国目前学生教育现状,总体上观念落后,方法简单。


        一个寄宿制学校,把一个学校的学生教育工作搞好,谈何容易啊!安全保障,生活服务,纪律教育,日常习惯养成,岂是一朝一夕的功夫。学校领导、班主任老师、生活老师、后勤保障人员,可以说是煞费苦心,一点松懈不得。因此在这里,我想发自内心向无数个为学生教育和生活服务的人,致以崇高的敬意!


        从整个学校的来看,学生教育的一项最基本的工作就是习惯养成教育。


        养成教育对于学生未来的发展,其意义是不言而喻的。叶圣陶告诉我们,“什么是教育?简单一句话,就是养成习惯。”


        而习惯养成教育,重要的是做到四个字:严、细、实、恒。就是要严谨治学,严格要求,严肃态度;从细节入手,小处着眼;学校的教育要有实效;要持之以恒、义无反顾,坚持下去,十年八年不动摇。



        目前,我校高中学生教育,存在的主要问题是失之过宽,方法相对比较简单。


        我想我们首先应该要做的是,就是要引导学生珍惜时间、珍惜青春,勤奋学习,改变自己,快乐成长。而对于学生工作来说,不是管理,而是教育通过引导、沟通、示范和帮助,通过科学思想教育来促进他们成长。


        其中引导,就是要认识自己和家庭的责任,树立自己的人生目标,学习目标;沟通,就是通过师生对话,让他们理解老师和学校的良苦用心,让老师知道学生的心态和需求,以促进教育效果的实现;所谓示范,就是教师的言谈举止、价值观念要能够正面的影响学生,激励学生;帮助,就是教师在学生成长过程中,遇到挫折等需要我们帮助的时候,教师要及时的激励学生,帮助学生迈过人生这个“坎”。


        今学生怕吃苦、意志不坚定,教师首先是我们的班主任不能对学生过分迁就,放弃原则要求。体罚学生我们是反对的,但是适当的惩戒是不可缺少的。如果没有惩戒教育,实际上是一个残缺的教育。



        我追求理想的学校。


        在这个理想的学校里,有一批创新型、有活力的教师队伍。


        在这些教师身上,激情与创造精神尤为重要。


        学校需要名师,但实际上一大批负责任的、不断进取的老师更宝贵。 



        诚然,努力使自己成为一名更为优秀的老师,乃至走向卓越,一直是我不懈的追求。


        英华中学是一个理想的舞台。张景校长是一个好校长。李镇西先生所倡导的优秀校长应该具备的素质,他都具备。比如开阔的胸怀,对教育一往情深。这一点,我们英华中学的老师要知足,要珍惜。


        这里,有一批从建校以来就默默无闻工作的老师。他们不计得失,任劳任怨。英华中学有今天,与他们的奉献是分不开的。我多次的感叹,他们是我学习的榜样。



        英华中学要发展,要寻求突破,还是要在教师队伍建设上下功夫。


        首先在于文化的引领。学校教学楼上“为天地立心,为学生立命”几个字,可以看出张校长对未来学校发展的追求。


        “为天地立心”,就说英华中学屹立在天地之间,她的价值就在于有一个高尚的灵魂,而这个灵魂就来自于经典文化的传承,学校领导是有底蕴的领导,学校的老师是一支有底蕴的队伍,学校的学生在老师的引导下,必将成为有底蕴的学生。


        “为学生立命”,就是要求我们教育者,凭借文化的优势,凭借经典的力量,引导学生在未来的人生道路上,去取得成功,获得幸福人生。这就是我们为学生“立命”,也是我们老师的神圣使命。


        教师着眼于学生未来发展,纵观世界大势,以“世界眼光”,通过民族文化的传承,以经典引导学生成长,为学生发展奠基,也就是培养其“民族精神”。


        有了这样的思路,学校的发展就比较明细,学校的战略突破就有了希望。



        现在关键是要加强对于年轻教师的引导和培养。我们要引导年轻教师热爱自己的专业,热爱教育,通过自己努力,尽快成为学校骨干教师。


        问题是我们有不少老师不是缺乏成为优秀教师的条件和水平,而是缺乏一种动力,一种对于教师的激情。其原因是多方面的,但是学校科学引导是十分重要的。


        我倒是觉得首先培养一批我们学校自身的学科骨干。而这样骨干不在于头衔,即使在自己业务水平不太高的情况下,要让年轻老师获得做一个优秀教师的尊严,有着对于教育的梦想和憧憬。美国的学者威伍指出,“想要教好的教师可能在大多数情况下都是走向更高和热情奔放的。伟大至少一部分处于天赋,这是无法传播的。然而伟大的教师一定是有激情的教师。”



        作为一名优秀的教师,他应该是一个知道换位思考、善解人意;他应该学会尊重别人,如尊重校长、尊重同事、尊重学生、尊重学生家长、尊重学校的每一个职员;他应该在学校的发展中,把学校看成是自己家,学校的事业就是他自己的事业,并在学校发展中获得同样的荣誉,不斤斤计较。


        学校多次提出要加强教师的团队建设,我想一个重要的要素,就是在团队中的每个人学会“不计较”。只有不计较的人,才能让大家喜欢,一个团队才能打造好。



    一个理想的教师应该永远不能满足,着卓越的目标不停的追求。他会不断的挑战自我自信自强,。


    首先他不能固步自封,自以为是这样的人在一个相对封闭的环境中,往往比较多,在一些中老年教师中容易出现。我们应当通过必要的培训,来改变他们的思想,最终让他们心灵世界中发生撞击,在战胜自己的过程中,鞭策自己向着制高点不断的搏击,同时享受着奋斗人生的快乐,享受历练人生的“高峰体验”。


        实际上一些比较优秀的公办学校教师不能适应民办学校,喜欢埋怨学生,其原因就在缺少民办学校的风雨历练。



       我追求理想的教育,追求有理想的学校。


       重要的是在于而在于一所学校的管理如何,尤其学校行政和协调部门的管理,尤为重要。而这恰恰是许多民办学校发展的软肋。我不得不说,问题就因为缺乏一个精干的管理队伍。


    由于民办学校办学历史还比较短,还不能培养比较多的管理上的佼佼者,而大多数领导有都来自于公办学校,他们中有许多人,对于派系之间的矛盾和斗争比较敏感,喜欢官僚主义,做事的本领还没有学会,“当官”的味道已经很足。 


    同时,“民办企业出小人,公办企业出庸人”这句话多少有一定道理。有的人,干事的能力并不强,形式化比较多。有的人为了自己的生存和发展,排斥他人,打小报告,贪功心切。对其我真的不想过多渲染。在前几年,我跟一个有深度领导交流时说了这样一句话,“有一些优秀教师离开学校,并不是对学校不满意,而实际上是被庸人的领导逼走的。”讲完这句话,那位领导很默然,我想他心里肯定有所感触。    


    十一


    学校是育人的地方。学校发展应该“以人为本”。


    前几年,我提出一个“软管理”的概念,意思是说学校领导阶层要学会走进老师的心中,就像老师要学会走进学生的心中一样。作为老师,最看重是别人对他的尊重。可是有一些管理者,却高高挂起,盛气凌人。那老师肯定跟他离心离德。也就是说,我们的领导一定深入实际,深入第一线,帮助第一线的老师解决实际问题这样不仅问题得到解决,领导和老师之间关系也得到了加强。对于领导自身来讲,也提高了自己的威信,本领又得到了加强,这何乐而不为呢?


    上下一条心,什么问题解决不了,什么样的教育奇迹不能创造呢?


    十二


    学校要发展,必须要打造一流的管理队伍。由于学校的行政人员来自于四面八方,要想把他们融合为一个整体,必须在校长带领下,通过学习来改变自己,通过凤凰涅槃般的脱胎换骨,使自己达到一个新的境界。


    一个人当他担负新的使命的时候,他应该学会改变,改变自己的气质,改变自己的思想,改变自己的心胸,改变自己的视野。如果一个人仅仅满足过去的成就,沾沾自喜,固步自封,他就有可能成为未来学校发展的障碍。


    其实改变自己是痛苦,但是当自己获得新生以后,得到的是新生的欣喜与幸福。


    十三


    学校要发展,必须走出自己的路子。


    向别人学习是必要的,而学习目的不是照搬照套,而是改变自己的观念。山东的滕州中学校长仇玉晨感慨万千,他说从学习汨罗开始,学洋思,学杜郎口,学衡水,结果是自己浮躁,邯郸学步,没有自己的东西。但是这位校长说,细想一下,给老师“洗脑”是值得的。现在我们要学会挖掘自己的优势,秉承学校的传统,逐渐的走出了自己的路子。


    而观念的改变,就在于如何调动学生的学习积极性。我个人认为,达到这个目标,很大程度上取决于教师对于自己对学科的特点的把握,取决于教师善于从学生心灵和思维的特点出发去设计课堂,取决于他科学的引导,从知识与能力,从过程与方法,从情感与价值观引导,取决于他对于高效课堂的不懈追求,尤其是站在学生的未来发展的角度引导学生掌握学科学习的方法。


    十四


    我追求理想的教育。而理想教育管理,应该是有科学的工作方法和态度。


    我个人浅陋把它归结为四个字:慢、细、实、深。


    所谓慢,就是教育是慢功夫,急不得,急功近利的做法,可能带来是折腾。我们要平心静气的,用和风细雨的方式,把学校建造成和谐的乐园。


    工作要细,从细节入手。教师上课忽视细节,可能丢失的是课堂的精彩;老师对学生的思想教育,忽视细节,就可能变成大而无当的说教,学生就会反感抵触;学校管理忽视细节,就可能让老师无所适从,相互埋怨。


    所谓实,就是我们的教育和管理,要从实际出发,深入下去,不能在上面发号施令,或者满足于上传下达。实际上一个连实情都不知道的领导,又怎么能够获得教师的佩服呢?


    所谓深,就是我们的管理,应该深入的思考。因为只有思考,才能得到新的收获。


    十五


    从今天角度上讲,我们对于很多问题还只是在探索,我们的思路可能比较肤浅、狭隘、偏激,但是我们只要对于教育的执着追求,我们的理想会化成现实。


    我们其实在同自己作战,当我们战胜了自己,我们的思想就开始突围。那么学校发展的明天,肯定是可以预料的。也许我们在发展的起步阶段,把问题想透彻一些,那结局就会更加美好。


    “精诚所至,金石为开。厚德载物,自强不息。”

    时间:2012-07-25  热度:134℃  分类:课堂内外  标签:

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